창의적 교수법 향상을 위한 러닝 퍼실리테이터 자격증 과정 런칭하여 전국대학교 교수대상 진행 한다
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창의적 교수법 향상을 위한 러닝 퍼실리테이터 자격증 과정 런칭하여 전국대학교 교수대상 진행 한다
  • 코리아리크루트
  • 승인 2020.09.06 12:53
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2020년 10월29-30일 대전유성에서 진행한다.



창의적 교수법 향상을 위한 러닝 퍼실리테이터 자격증 과정 런칭하여 전국대학교 교수대상 진행 한다

 

NCS기반의 직업교육을 선도하는 코리아리크루트(김덕원 대표)는 ㈜지이에듀 허지이 대표와 사업파트너 협약을 체결하고 청년들이 사회진출 후 직무수행시 요구되는 문제해결능력 향상을 위한 창의적 교수법 강화를 위한 러닝 퍼실리테이터 자격증 과정을 런칭하여 KR김대표가 최근 3년간 NCS자격전문가로 배출한 6.000여명의 NCS전문가 교수진과 일반 대학 교수진을 대상으로 본격 진행한다.

 

최근 코로나19 재 확산 사태로 경제적 위기 상황에서도 혁신과 성장을 거듭하는 글로벌 기업들의 인재 채용기준은 한국기업들의 평가기준과는 많은 차이가 많다. 대한민국도 코로나19 사태로 인하여 국내 산업체에서도 비대면 방식으로 전문인재를 블라인드채용 하는 혁신이 일어나고 있어 대학교육도 변화와 혁신이 필요하다고 기업인사 전문가들의 한결같은 진단이다.

 

이에 KR김대표는 최근 글로벌기업 구글등에서 학벌없이 직무역량 중심의 실력만으로 인재를 채용하는 기업들이 늘어나면서 국내 “카카오가 신규채용시 스퍽없이 채용분야의 직무수행 에서 요구되는 역량평가로 신규채용을 진행하면서 더 이상은 공기업에서 선도로 진행하는 출신학교 연고등을 배제한 블라인드채용이 일반기업들이 속속 적용하며 산업체 전반으로 확산되면서 그동안 기업들은 대학만 바라보던 기존의 채용방식을 탈피하고 있어 대학들의 교육방법도 산업체 관점의 변화에 따라 교육과정과 교수법도 혁신적인 변화가 필요하다.

 

코로나19 재확산으로 교육부 대학교육의 정책에 따라 2학기 대학강의도 비대면 방식의 온라인 강의가 지속되는 현시점에서 단순히 교육방법의 변화가 아닌 창의적 교수법 적용을 통해 문제해결능력 향상을 위한 교육의 질 개선에 절대적으로 필요한 러닝 퍼실리테이터 자격전문가 양성이 시급하게 필요할 것”이라고 본다.

특히 청년 대학생들이 취업준비 과정에서 산업체관점에서 직무역량을 평가기준으로 적용하면서 대학들도 학생들의 직무역량 향상을 위한 교육 과정도 혁신적으로 재설계하고 교수들도 산업체에서 요구되는 직무역량 향상을 위한 교수법 강화를 위한 팀프로젝트 등의 토론식 협업강의로 문제해결능력을 향상시켜야 하는 시대가 되었다.

 

국내대학 교수진도 구전의 교과서와 실습실에서만 나오는 오래된 이론과 기술을 과감히 탈피하여 4차산업시대 신기술에 대한 이론과 실습을 과감하게 도입하여 강의에 적용할수 있도록 코리아리크루트가 국내 러닝 퍼실리테이터 전문가인 허지이 대표와 손잡고 자격과정을 진행하여 창의적 교수법 전문가 양성을 위한 교육과정을 확대 진행 하겠다고 밝혔다.

 

허지이 대표는 서울대학교 외교학과를 졸업 후 공공기관 기획팀에서 경영기획 업무에 이어서 주요 공기업 및 대기업 대상의 인사조직 혁신 계층별 직무교육 리더십 교수 전문가로 러닝퍼실리테이터 자격기관 대표로 교육을 진행하면서 국내 최고의 러닝 퍼실리테이터 전문가로 창의적 교수법 강화를 위해 전국대학교 교수대상으로 교육과정 재설계와 창의적 교수설계 능력 향상을 위한 교육을 하반기 비대면으로 본격 진행한다고 밝혔다.

 

최근 코로나19 사태 재확산으로 서울소재 전문대학교 총장협의회에서 비대면 교육과정을 강의를 학점을 공유하면서 좋은 효과가 일어나면서 학생은 본인이 하고 싶은 직무관련 역량향상을 위한 질좋은 강의를 시간과 장소의 제약 없이 타학교의 명강의를 비대면으로 자유롭게 들을수 있기 때문에 학생들은 진로적성에 맟는 명강의를 들을수 있어 대학생들은 실력향상에 많은 도움이 될수 있다. 이제 강의를 하는 교수의 교수법 향상은 이제 선택이 아닌 필수적으로 혁신을 통한 미네르바 형식의 대학으로 변화되고 있어 정부의 대학역량진단 평가도 단순이 교원확보 교지확보율등 단순한 숫자로 평가할것이 아니라 대학교육의 혁신적인 변화로 성과를 창출할수 있는 인식의 변화가 필요하다고 입을 모은다.

 

교육부가 대학교육 정책을 교수가 학생들에게 단순이 지식을 전달 해주는 교육이 아니나 문제해결능력을 향상 시킬수 있는 교육을 할수 있도록 역량진단을 통해 성과 관리를 통해서 학생들이 자신의 전공 외에도 교육과목을 자유롭게 들을수 있도록 학점으로 인정할수 있는 유연성을 높여 전공이 본인의 적성에 맞지 않는 학생들에게 전공외에도 개인이 원하는 전공을 융합해 자신만의 강점을 토대로 전공융합을 토대로 문제를 해결할수 있는 능력을 향상시킬수 있도록 수요자 중심의 교육이 필수적으로 요구되고 있다.

 

코리아리크루트가 러닝 퍼실리테이터 자격과정을 운영하면서

첫째로, 가르치는 교육이 아니라 배우는 교육을 위해

- 거꾸로교실, 플립러닝이 교육현장에서 인기가 있는 이유는 단순히 일방적으로 가르치는 교육에서 탈피하여 학습자 스스로 배우도록 촉진하기 때문

- 교수가 단순히 콘텐츠를 전달하는 것이 아니라, 실제 문제 해결을 위해 학습자간 상호작용을 촉진하고 배운 것을 실천하게 하는 것이 참교육 필요함

- 교육현장이 배움의 현장이 되기 위해서는 학습자들의 학습전이를 발생하도록 만드는 교수설계의 혁신이 필요함

- 즉 학습자 스스로 학습하는 경험을 제대로 디자인하기 위해서 교수는 Teacher가 아니라, Learning Facilitator가 되어야 함.

 

둘째로, 러닝 퍼실리테이션 과정의 구성을 교육내용의 혁신적 변화에 방점을 두고 있다.

○ 교육내용

- 가르치지 않고 스스로 배우는 러닝 퍼실리테이션의 개념

- 학습자간 상호작용을 촉진하기 위한 오프닝 기법

- 러닝 퍼실리테이터가 갖춰야 할 기본 퍼실리테이션 스킬

- 교육효과를 높이기 위한 리뷰 기법

- 학습 전이를 유발하는 교수설계

- 학습자의 학습경험을 디자인하는 교육기법

- 기억에 오래 남는 클로징 기법.

 

셋째로, 러닝 퍼실리테이터 자격과정 취득시 기대효과

- 학습자의 경험과 개별수준에 맞추어 학습 가능

- 퍼실리테이션 철학을 접목하여 학습자의 자발적 동기 부여

- 단순히 콘텐츠 전달만 하는 지루한 교육이 아니라, 학습자 스스로 능동적으로 참여하는 과정 설계 가능

- 배움에서 실천으로 이어질 수 있는 학습전이 촉진

- 러닝 퍼실리테이션을 통한 교육 진행시 다양한 연구결과로 검증된 학습자 수준 향상.

                    코리아리크루트 자격과정 대표 교수 겸 (주)지이에듀 허지이 대표

한편 코리아리크루트 김덕원대표는 급변하는 현대사회의 산업체 관점에 따라 대학교육도 혁신적인 교육과정 재설계와 창의적 교수법으로 한국형 미네르바대학 형태의 진로교육을 위한 러닝 퍼실테이터 자격증 취득을 위한 교육과정을 전국대학에 확대 하겠다고 밝혔다.




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